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          首頁 > 島城隨感

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          2021.09.24 09:37 記者 陳斌

            80后的童年是和自然融合在一起的。那時候孩子們沒有手機和電腦,沒有電子玩具,當然更沒有形形色色的電腦游戲,大自然是我們童年的最好伙伴,開啟了我們好奇世界的大門。得益于大自然的滋養和饋贈,我們自制各種玩具:用樹葉過家家,用竹竿做水槍,用泥巴摔紙炮。伴隨著人們生活水平逐漸提升,很多人家的生活質量已經出現巨大變化,如今的孩子不僅有著眼花繚亂的玩具,還有各種各樣的手機游戲誘惑在等著他們,更有眼花繚亂的補習班等著他們。

            “雙減”政策公布實施,“雙減”成了大家熱議的話題,這一變化不僅讓補課班措手不及,也讓家長感到有點慌張。 “雙減”其實更考量學生自己的自主學習能力和自制力,培養學生提高學習成績的“內驅”動力。那周末和學習之余,做什么才能寓教于樂、知行合一呢?答案就是自然教育。

            十八世紀法國著名教育學家盧梭曾提出:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。 ”認為人的教育要順應大自然的法則,尊重人的天性。 “自然教育”就是要服從自然的法則。自然教育認為,孩子應該享受自由的生活。如果天氣好,可讓孩子出去走走,培養孩子完全可以到戶外去:在小山坡上,在草地上,或者在公園里。即便天氣不好,孩子在學校的教室上課,他們的感受也完全與傳統教育產生的感受不同。

            家長其實就是自己孩子最好的自然教育老師??梢栽陉柵_為孩子開辟一個獨立的微型花園,孩子們可以給自己的小花園命名,并親自記錄其中植物的變化、尋找樹葉的秘密、觀察自己的植物朋友。充足的活動材料也必不可少,如尺子、放大鏡、望遠鏡、小鏟、水壺、記錄表格與空白紙張等,這樣的教育都有利于孩子健康發展與成長。

            每當季節變化來臨時,孩子可以對植物進行研究、記錄、觀察比較。我們還可以讓孩子用自己的五官、四肢、肌膚去接觸大自然,感受大自然的多姿多彩,感受大自然的神奇、真實。自然教育的宗旨,就是想讓孩子在自然中尋找問題,帶著問題學習,可以說愛提問是孩子的天性,而孩子能提出問題,就說明他確實在思考了。孩子會問一些他們想知道的問題,引導他思考、找答案,如果還不能能回答出來,就到《知識百科全書》中去找答案,學習的興趣無形中就激發出來了。

            “城市的孩子只知道水來自于水龍頭,對山川、河流和森林沒有情感;農村孩子認為城市才是風光的,不知道鷹隼的價值與保護的意義。 ”自然教育是中國孩子需要盡快補上的一課,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

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